Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль  допоміг мені  з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме уміння розумно поставити запитання., яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб, як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора . На мою думку поведінка вчителя та сприятливе середовище-все це важливо при створенні навчального процесу.

Заняття пройшло на одному подиху і всі залишились задоволеними.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть спрямувати себе у навчанні та про роль та місце диференційованого навчання. Дізналися , що  задоволення навчальних потреб учнів  вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Робота була дуже напруженою і трохи знервованою , тому що не постійно був доступ до інтернету.

Модуль 7. Рефлексія

В цьому модулі ми вчилися створювати систему оцінювання і дізналися , що оцінювання . яке будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на зміст навчальної теми . так і на навички 21 століття. Працювали в парах , обговорювали наші проекти і надавали поради .Коректували план вивчення теми.

Робота була такою напруженою, що не вистачало часу для релаксації.

Модуль 7. Рефлексія

В цьому модулі познайомилися с критеріямі та вимогами створення учнівської перезентації. Переглянули приклади кращих учнівських робіт. 

Ця робота викликала багато позитивних ємоцій. Працювала з великим задоволенням.

Модуль 6 . Рефлексія

Цей модуль навчив складати коментарії в блогах. Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в інтернеті. Навчалися створювати мереживий опитувальник, створювати та публікувати інтерактивні вправи.

Робота була дуже цікавою, працювали з великим задоволенням.

Мережевий опитувальник

Мережевий опитувальник

Інтерактивні вправи

Інтерактивна вправа : частини тіла 
Інтерактивна вправа: простий минулий час

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процесі навчання моїх учнів, а саме зареєструвалися у Wiki, розглянули питання педради, навчалися редагувати в блогах корисні посилання.

Добрий робочий настрій.…

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме формуюче оцінювання, оцінювання навчальних проектів, оцінювати важливі цілі проекту, залучати учнів до процесу оцінювання, перевіряти  їх розуміння.


Цей модуль спонукав до напруженої роботи, але було цікаво дізнаватися про нове. В процесі роботи розболілася голова і захотілось їсти

Рефлексія. Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме як правильно сформулювати ключеве питання та основні запитання.В групах обговорили тему проектів, надали поради один одному. Написали стислий опис проекту, передбачили діяльність учнів під час цього проекту.  
Хаос в голові, знервованість.Заспокоєність, чіткість.Гарно відпочили і поліпшили настрій під час виконання фізкультхвилинки.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме познайомитись з навичками 21 століття, побудовати ментальну карту, познайомитись з методом скрайбінга. Ознайомились та обговорили метод проектів;подивились приклади навчальних проектів і зробили буклет про метод проектів.

Модуль1.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені дізнатися, як створити блог. Намагалися  поставити навчальні цілі, створити власне портфоліо. Зробили огляд всього курсу. Збереження персонального електронного посібника.

Спочатку було важко засвоїти всю інформацію. Мені було цікаво дізнатися про існування « Хмарної технології». Доброзичлива атмосфера роботи підняла мій настрій.